Yanshuf Teachers' Guide - Issue No. 184

רעיונות הפעלה למורה – גיליון 184

עיתון ינשוף – 02-6437153, www.hebrewtoday.com

מורות ומורים יקרים,
נושא גלעד שליט, הוא אחד הנושאים שליווה אותנו במשך כחמש שנים. היה זה נושא שחצה מפלגות ודעות. והנה, העניין הגיע לגמר טוב, אף שהוא מעמיד בפני החברה שאלות רבות. בתחום זה אנו עוסקים בעמוד, כמו גם בנושא ירי הרקטות לישראל והדמוקרטיה בתוניסיה.
אנו מציעים גם לקרוא על הקִדמה העתידית בספרי הלימוד (עמוד 4), על ישראלי שהקיף את העולם באופניים (עמוד 5), פתרון לפסולת הזיתים כתשובה לבעיה באיכות הסביבה (עמוד 11) ועוד.

עבודה מועילה, צוות ינשוף

דמוקרטיה בתוניסיה – עמוד 1
בסוף הכתבה בעמוד הראשון, ישנו ציטוט של תוניסאי זקן, האומר: "אלה הבחירות הראשונות שלי".
הכותב מביא לידי ביטוי את ההתרגשות של האיש. ואכן, יש בזה התרגשות.
עכשיו, תארו לתלמידים זקן ישראלי אומר את המשפט הזה. האם זה היה מרשים אותנו?
שאלו את התלמידים מדוע זה לא עושה עלינו רושם?
התשובה היא: הבחירות בתוניסיה הן דבר שלא היה עד היום. לכן, יש בכך עניין עולמי. אולם בחירות בישראל הן דבר ברור ורגיל וזה לא מעניין אף אחד.
הרעיון הוא להציג בפני התלמידים את החשיבה של מערכת עיתון. העורך תמיד יבחר נושאים שיש בהם ייחוד.
תרגיל:
בקשו מהתלמידים לקרוא בעיתונים הרגילים ולבחור כתבות שיש בהן חידוש. הם צריכים לציין מה הדבר המעניין בכתבה ואם הכתבה הייתה כתובה במקום אחר, זה לא היה מעניין אף אחד.
למשל, ההצפות בבנגקוק. אם ההצפות היו בוונציה, איש לא היה מתעניין בזה, מפני שוונציה תמיד מוצפת מים.

החזאים: החורף יהיה גשום – עמוד 3
בסוף הכתבה, אנו מציינים שהחקלאים מקווים שהתחזית הזאת תתקיים.
שאלו את החקלאים מדוע דווקא החקלאים מקווים את התקווה הזו?

בתוך ארבע שנים לא יהיו ספרי לימוד – עמוד 4
בקשו מהתלמידים לתאר את עצמם לומדים בעזרת הטאבלטים. (הם באים עם ילקוט קטן ביותר, את שיעורי הבית הם מדפיסים, את הספרים הם קוראים רק מהטאבלט וכדומה).

הקיף את העולם על אופניים – עמוד 5
בקשו מהתלמידים להכין לעצמם מסע סביב כדור הארץ. המסע חייב להיות יבשתי ככל האפשר. זאת אומרת, שאם הם צריכים לעבור מיבשת ליבשת, הם צריכים לעשות זאת במקום הצר ביותר. כך למשל, אם הם צריכים לעבור מאירופה לאפריקה, הם יעשו זאת דרך מצרים, ישראל, לבנון, סוריה, טורקיה ויוון, או דרך מיצרי גיברלטר.
לאחר שהתלמידים יכינו את המסלול שלהם, מעניין יהיה לראות האם יש התאמה בין המסלולים השונים.
אפשר לתת לתלמידים גם ציוני דרך חשובים, כגון: מגדל אייפל, החומה הסינית, פסל החירות, הפירמידות ועוד.

הקיף את העולם על אופניים – עמוד 5
בקשו מהתלמידים לענות על השאלות הבאות:
איך קוראים לאדם שהקיף את העולם על אופניים? רועי סדן
כמה ימים ארך המסע של רועי? – 1,458
בכמה יבשות ביקר רועי סדן? 5 יבשות (עובדה זו אינה כתובה בכתבה)
בכמה מדינות ביקר רועי? – ביותר מ-40 מדינות
כמה קילומטרים עבר רועי במדע שלו? – יותר מ-66,000 קילומטרים
היכן סיים רועי את המסע שלו? – בכותל המערבי בירושלים
האם רועי הרגיש פחד במסע שלו? – לא, הוא לא הרגיש פחד באף מקום
היכן שודדים לקחו לרועי את כל הציוד? – במקסיקו
היכן פגע בו נהג וברח? – בבוליביה
היכן נמצאים האנשים הנחמדים ביותר, על פי דעתו של רועי? – בסין

פילים לבנים בים המלח – עמוד 7
בקשו מהתלמידים לקרוא את הכתבה שבתחתית עמוד 6 על מהות הביטוי "פיל לבן".
לאחר מכן בקשו מהתלמידים להקיף בעיגול, איזה מהמשפטים הבאים מתאים לביטוי שבכתבה.
אבא שלי קנה אוטו גדול, אבל אני לא יכול לנהוג בו. –                                            מתאים לא מתאים
השכנים שלנו בנו בית גדול מאוד בצבע אדום, אבל אף אחד לא גר שם. -   מתאים לא מתאים
הממשלה בנתה כביש יפה, שלא מוביל לאף מקום. -                                            מתאים לא מתאים
העירייה בנתה פסל לבן ויפה, אבל אסור לעלות עליו. –                                          מתאים לא מתאים
אחי קנה גיטרה יקרה, אבל הוא לא משתמש בה. אימא שלי כועסת עליו. - מתאים לא מתאים

האבירים חוזרים לירושלים – עמוד 7
בקשו מהתלמידים להשלים את המשפטים הבאים:
אל הפסטיבל יצטרפו אומנים איטלקים רבים, __________ בפסטיבל המסכות בוונציה.
בסמטאות החשוכות יוצגו גם מופעי פחד. __________ ויזמינו אותם לריקודים.
בעיריית ירושלים החליטו __________ לשלושה שבועות.
כל __________. הם יתחילו בשעה 18:00 ויימשכו עד לשעה 23:00 בלילה.
"ירושלים הפכה כבר מזמן לאחת הערים __________ ", אומרים בעיריית ירושלים.
"יש כאן פסטיבלים רבים ברמה בין-לאומית ו__________  בהם".

סיפורים מכאן ומשם ומכל העולם – עמודים 9-8
לפניכם שני טורים עם מילים הקשורות בין הטורים. בקשו מהתלמידים למתוח קו בין המילה שבטור א' למילה הקשורה אליה בטור ב'.
טור א'                                      טור ב'
תיק                                           אינדונזיה
אזור יבש מאוד                          מחפשי זהב
פסטיבל ליצנים                          הודו
אופניים                                     דולרים מודפסים
חקלאים                                    תרמיל גב
האי ג'אווה                                 צ'ילה
בצורת                                       ניגריה

הכסף הזה יכול להיות שלכם – עמוד 9
שאלו את התלמידים את השאלות הבאות:
האם הכותרת משקפת באמת את מה שכתוב בכתבה? – לא, היא מטעה
אם כן, מדוע העורך החליט לכתוב אותה? – כדי למשוך את הקוראים
כאשר ראיתם את התמונה בפעם הראשונה, מה חשבתם?
עצבו לעצמכם תיקים מעניינים על בסיס אותו הרעיון. – תיק עם אוכל טעים, תיק עם דברים מעניינים, תיק עם כסף ואולי תיק 'משוגע', עם טלוויזיה וכדומה.

בהודו מתפללים לגשם – עמוד 9
הראו לתלמידים את התמונה, בלי שיקראו את הכתבה.
בקשו מהם להביע את דעתם על התמונה, מה האנשים עושים ומדוע הם יושבים בתוך סירים.
שאלו אותם, האם הפעולות שלהם אכן תואמות את הרצונות (התפילה שלהם).
תשובה: האנשים יושבים בתוך סירים כדי להתפלל לגשם. הסירים המלאים משקפים את רצון המתפללים למים.

המלך ואוצר הזהב – עמוד 10
בסיפור זה מסופר על אלכסנדר מוקדון, שנקרא גם אלכסנדר הגדול. בקשו מהתלמידים לקרוא באינטרנט או באנציקלופדיה על אלכסנדר הגדול ולכתוב עליו כמה מילים.
לאחר שהתלמידים קראו את הסיפור, בקשו מהם להסביר מה רצה מלך קציא ללמד את אלכסנדר מוקדון. (הוא רצה להסביר לו שכסף וזהב זה לא הדבר החשוב ביותר בחיים. יושר ומוסר הם דברים חשובים הרבה יותר).

פתרון חסכוני לפסולת הזיתים – עמוד 11
במשפטים הבאים שינינו מעט את המשפטים. בקשו מהתלמידים לכתוב את המשפטים האלה מחדש במילים שלהם, או במילים מתוך העיתון.
בעונה של מסיק הזיתים בתי החרושת ליצירת שמן עמוסים מאוד.
כפריים רבים מביאים את הזיתים שלהם כדי להוציא מהם שמן.
אחרי שמפיקים את השמן מהזיתים, אין מה לעשות מהזבל של הזיתים ובתי הבד משליכים אותו.
אנשים משתמשים בגלילים המיוחדים לחימום.
אנחנו הופכים את זה למשהו שהוא יעיל לאנשים.

מדליות לשפים ישראלים – עמוד 13
הכתבה עוסקת בשפים ואוכל ישראלי. בקשו מהתלמידים:
להכין רשימה של אוכל ישראלי שהם מכירים. – פלאפל, חומוס, טחינה, שקשוקה, ממולאים ועוד
להכין רשימה של אוכל מסורתי של עדות שונות שהם מכירים.
לציין סוגים של מאכלים שהוזכרו בכתבה.
לציין סוגים שונים של צורות בישול. – טיגון, צלייה, בישול, אידוי, אפיה, הקפצה בווק, קלייה, חליטה ועוד
בקשו מהתלמידים לכתוב על סוגים שונים של עוגיות שהם מכירים.

שאלון לקריאה מרפרפת כחידון משעשע בכיתה או כשיעורי בית:
מה שמו של הצלם שזכה בתחרות צילום באוסטרליה? – עופר לוי – עמ' 16
כמה פעמים בממוצע נכנס ישראלי לאתר הפייסבוק בחודש? – 31 פעמים – עמ' 11
איפה מתקיימת תערוכה של פסלים ממלח? – בים המלח – עמ' 7
איזו חברה מצלמת רחובות בישראל? – חברת גוגול – עמ' 16
באיזה חודש ייערך מרוץ המכוניות הראשון בישראל? – בחודש דצמבר – עמ' 12
באיזו מדינה היו לאחרונה בחירות בפעם הראשונה? – בתוניסיה – עמ' 1
איזו מדינה מוכרת פחות מכוניות מבעבר? – יפן – עמ' 3
איזה חג חגגו המוסלמים בימים האחרונים? – חג הקרבן – עמ' 4
מי לא נותן הרבה דמי כיס? – עשירים – עמ' 16
באיזו שנה ייצגה בני סכנין את ישראל באירופה? – בשנת 2004 – עמ' 12
מה שמו של הישראלי שהקיף את העולם על אופניים? – רועי סדן – עמוד 5
מה הייתה התמונה שזכתה במקום הראשון בתחרות צילום באוסטרליה? – עטלף שותה מים – עמ' 16
עם מה חוקרים גילו שדולפינים מדברים? – עם הזנב – עמ' 6
לאיזו עיר חוזרים האבירים של ימי הביניים? – לירושלים – עמ' 7
באיזו מדינה יש מאבקים בין חקלאים למחפשי זהב? – בניגריה – עמ' 8
באיזו מדינה נערך פסטיבל ליצנים? בצ'ילה – עמ' 8
למי יקנו בעתיד מטוס חדש? – לראש הממשלה – עמ' 3
על פי העיתון, באיזו מדינה מתפללים לגשם? – בהודו – עמ' 9
איזה מבנה ברומא בנה הקיסר אספסיאנוס? – את הקולוסאום – עמ' 11
איזו קבוצת כדורגל בישראל מייצגת חיים של דו-קיום? – בני סכנין – עמ' 12