Yanshuf Teachers' Guide - Issue No. 181

רעיונות הפעלה למורה – גיליון 181

עיתון ינשוף – 02-6437153, www.hebrewtoday.com

קוראים יקרים,

האירועים האחרונים בדרום, כמו המחאה החברתית ברחבי הארץ מילאו את כותרות העיתונים בשבועות האחרונים. אפשר לומר בוודאות, שהתקשורת הישראלית תמשיך לעסוק בנושאים אלה עוד ימים רבים. גם אנחנו נדרשנו לנושאים אלה בגיליון הראשון של שנת הלימודים הנוכחית.

כמו תמיד, אנו מאחלים לכולם ולנו, שהכותרות של העיתונות הכתובה והאלקטרונית תהיינה טובות וכי החברה בישראל ובעולם תיהנה מכותרות חיוביות.

שימו לב, אם אתם נמנים על בתי הספר הממשיכים את המנוי באופן אוטומטי ורוצים לשנות את הכמויות שאתם מקבלים, אתם מוזמנים להתקשר למחלקת המנויים – 02-6437153.

בתי ספר המעוניינים לרכוש עיתונים לכל הכיתה או השכבה, מוזמנים להתקשר למערכת – 02-6437153 ולקבל הצעה אטרקטיבית וזולה.

עבודה מועילה, צוות ינשוף

מצרים רוצה לשנות את הסכם השלום – עמוד 1

אחרי המהפכה במצרים, השלטון נחלש. זה קרה בעיקר בסיני, המרוחק מעיר הבירה קהיר.

1. בקשו מהתלמידים להתבונן במפה ולראות היכן נמצא הגבול עם מצרים ומה אורכו.
2. בקשו מהתלמידים להבין למה קוראים למקום הזה חצי האי סיני.

הסבירו לתלמידים שלפי ההסכם עם מצרים, אסור להכניס לחצי האי סיני חיילים מצריים. אולם, אם ישראל רוצה שבסיני לא יסתובבו מחבלים של אל-קעידה או מחבלים מאיראן, צריך שיהיו שם חיילים.

שאלו אותם: האם ישראל צריכה להסכים לשינוי ההסכם עם מצרים,או שישראל צריכה להתעקש על כך שבסיני לא יהיו חיילים כלל.

המחאה החברתית ממשיכה – עמוד 1

נושא המחאה החברתית מעניין רבים בישראל, מפני שהוא נוגע לכולם. אולם, אם אנחנו רוצים לשים את האצבע ולומר בבירור במה המחאה עוסקת, זה יהיה קשה לנו מעט.

דברו עם התלמידים על צדק חברתי (עזרה לזולת, חלוקת המשאבים והכספים של המדינה לכולם ולא רק לעשירים, בריאות שיוויונית במרכז הארץ ובמקומות המרוחקים מהמרכז, עזרה לזוגות צעירים לקנות דירה ועוד).

הסיסמא של המפגינים ברחוב היא: "העם רוצה צדק חברתי".

א. הסבירו לתלמידים מה פירוש המילים "צדק חברתי".

ב. הסבירו לתלמידים על השורש של המילה צדק: צ-ד-ק. לאחר שהם הבינו את המילים הקשורות לאותיות השורש, בקשו מהם למלא את המשפטים הבאים במילים הקשורות לשורש צ-ד-ק.

1. הָעַם דוֹרֵשׁ __________ חֶבְרָתִי. - צדק

2. הָאִישׁ הַזֶה הוּא __________ אֲמִיתִי. הוּא תָמִיד עוֹזֵר לְכוּלָם. - צדיק

3. נָתַתִי __________ לָעֲנִי שֶׁהָיָה בַּרְחוֹב.   - צדקה

4. אֲנִי חוֹשֵׁב שֶׁאֲנִי __________ וְאַתָה טוֹעֶה. - צודק

5. אוֹבָּמָה __________ אֶת הַמְדִינִיוּת שֶׁלוֹ. – הצדיק

הצלחה לאופניים בתל-אביב – עמוד 1

בתרגיל זה נעסוק במילים המייצגות זוגיים, כמו אופניים. המילה אופניים אומרת לנו אופן אחד ועוד אופן שבאים ביחד במוצר אחד, כמו המילה מכנסיים, שאומרת מכנס ועוד מכנס באותו הזוג.

לפניכם, רשימה של דברים שמופיעים כזוג. בקשו מהתלמידים לכתוב אותם בלשון היחיד שלהם:

1. שבועיים
2. יומיים
3. פעמיים
4. כנפיים
5. ברכיים
6. גרביים

תרגיל שני

הפעם, בקשו מהתלמידים לכתוב את המילים הבאות שמופיעות בצורת היחיד לצורת הזוגיים שלהן:

1. נעל
2. חודש
3. יד
4. עין
5. כתף
6. רגל

מטיילים בשביל האהבה – עמוד 4

לכותרת שלפניכם יש משמעות כפולה: "מטיילים למען האהבה" ו"מטיילים בשביל שנקרא האהבה".

בקשו מהתלמידים לקרוא את הכותרת ולמצוא את כפל המשמעות שבכותרת.

הפעלה שנייה:

המטיילים מספרים שהם נפגשו עם אנשים בבתי חולים, עם אנשים בעיירות הפיתוח ובקיבוצים. בקשו מהתלמידים להכין "מסלול" משלהם, ולכתוב איזה אנשים הם היו רוצים לפגוש בטיול שלהם בארץ ישראל.

סקר: הילקוט כבד מדי – עמוד 5

ילקוט התלמיד צריך לשקול לא יותר מ-10% ממשקל גופו.

הביאו משקל לכיתה, שקלו את התלמידים ואת המשקל של הילקוטים שלהם וראו האם באמת משקל הילקוט כבד מדי.

הפסיקו לאכול מחוץ לבית ותרדו במשקל – עמוד 7

לפי המחקר המתפרסם כאן, אנשים משמינים כאשר הם אוכלים מחוץ לבית. גם התלמידים אוכלים מחוץ לבית.

ערכו סקר בנושא ובדקו כמה מהם אוכלים מחוץ לבית, מה הם אוכלים והאם הם מעדיפים לאכול מחוץ לבית או בבית. נסו להגיע עם התלמידים למסקנות, שתכליתן לאכול פחות כאשר אוכלים מחוץ לבית.

החיים קלים יותר בזכות המכונית – עמוד 8

כולנו נולדנו אל תוך מציאות שבה המכונית היא עובדה פשוטה ומובנת מאליה. אנו לא חושבים על התרומה של המכונית לאיכות החיים שלנו ושל האנושות כולה. בקשו מהתלמידים לחשוב על התרומה של המכונית לחיים, ואיך היה נראה העולם ללא מכוניות. רעיונות לדוגמה: * - המכונית מאפשרת לנו להגיע למקומות מרוחקים במהירות. * - בזכות המכונית אנשים יכולים לעבוד וללמוד רחוק מהבית שלהם. * - המכונית מאפשרת לאנשים לבקר קרובי משפחה שגרים רחוק יחסית. * - בזכות המכונית יש אמבולנסים שמביאים חולים במהירות לבתי חולים. * - תעשיינים, חקלאים ועובדים יכולים לשלוח סחורה למקומות רחוקים. וכמובן... המכונית הופכת את החיים של כולנו לנוחים הרבה יותר.

תירס לא טבעי מסוכן לבריאות – עמוד 13

השערת השערה

• הביטו בתמונה, שערו וכתבו במחברת – על מה לדעתכם יסופר בכתבה?

מילים קשות ומילות מפתח

• קראו ולמדו את המילים הבאות:

קריאה מעמיקה יותר

• מספרו את השורות בכתבה.
• חפשו כל מילה שכתובה בטבלה למעלה בכתבה וסמנו אותה בטוש מדגיש.
• מי כתב את הכתבה?
• האם הכתבה מדברת רק על תירס או על עוד דברים?
• באיזו מדינה צילמו את התמונה של הכתבה?
• מה התירסים שבתמונה מביעים?

משחקי ילדים, זוכרים? – עמוד 16

בעבר, לא היו טלוויזיות או משחקי מחשב. הילדים שיחקו מחוץ לבית והמציאו משחקים שונים להנאתם. היום, המשחקים של אותם הימים נשכחו. אם תשאלו את ההורים תגלו לדעת שהם חושבים שהמשחקים של אותם הימים היו מהנים יותר. מעניין לשאול את התלמידים על הנושא הזה.

כדי ללמוד על כך, שלחו את התלמידים לשאול את ההורים ואת הסבא והסבתא על המשחקים שהם שיחקו כאשר הם היו ילדים.

משחקים לדוגמה:

1. חבל
2. צעדי ענק
3. חמש אבנים
4. גולות
5. עג'ויים או גוגואים
6. חמור ארוך
7. כדור בסיס
8. שמות אוויר
9. תופסת צבעים
10. דג מלוח
11. גומי
12. אלנבוליק
13. מחניים
14. גומי
15. שבע אבנים