Yanshuf Teachers' Guide - Issue No. 174

רעיונות הפעלה למורה – גיליון 174

עיתון ינשוף – 02-643-7153, www.hebrewtoday.com

קוראים יקרים,

בשעה שכל המדינות מסביבנו רוגשות ורועשות, אנחנו לא שוכחים לרגע אחד, שהקיום האישי של כל אזרח במדינה חשוב לא פחות, ואולי אף יותר. בד בבד עם המעקב שלנו אחרי המתרחש בזירה הבין-לאומית, אנחנו עוקבים גם אחרי עליית המחירים שנוגעת לכל אחד ואחד מאיתנו.

בגיליון זה תמצאו כתבות על הכורים מצ'ילה שהגיעו לארץ כאורחים של משרד התיירות, על מחשבה להחזיר ממתות לחיים ועוד...

עבודה מועילה, צוות ינשוף

ראש הממשלה: נוריד את המחירים – עמוד 1

מחירי המוצרים הבסיסיים עולים כל הזמן. הדבר גורם להוצאות גדולות יותר בקרב המשפחות ואלה מתקשות לגמור את החודש.

ננצל את הכתבה הזו כדי להסביר לתלמידים את המשמעות של הדבר בשביל כל אחד ואחד מהם.

דברו איתם על תקציב קבוע של משפחה, שכל אחד צריך להסתדר איתו. ברגע שצריכים להוציא יותר כסף על סעיף אחד (אוכל), צריך לחסוך בסעיף אחר. ואם אין מספיק כסף אז המשפחה מתחילה להלוות כסף, עד לרגע שהיא לא יכולה לשלם כלל.

במדינה מתקדמת כמו ישראל, אסור שדבר כזה יקרה ולכן הממשלה מעוניינת שהמחירים יהיו זולים ככל האפשר.

אפשר לדבר גם על התקציב של המדינה. היא צריכה להוציא כסף על חינוך, רווחה, ביטחון, כבישים, בריאות ועוד. אם היא תוציא כסף כדי להוריד את המחירים, אז לא יישאר לה כסף לדברים האחרים.

איך הממשלה מורידה מחירים: בואו ניקח את מחיר הלחם, למשל: נאמר שהוא עולה 10 שקלים. אבל הממשלה רוצה שהאזרחים ישלמו רק חמישה שקלים. במקרה כזה, היא משלמת למאפיות 5 שקלים על כל לחם ולחם שהאנשים קונים. לכן, מדובר בהרבה מאוד כסף, מפני שמיליוני אנשים קונים לחם בכל יום. כך שהממשלה צריכה להוציא בכל יום מיליוני שקלים רק על לחם.

אגב, במקרה כזה גם העשירים שיש להם כסף נהנים. מפני שגם הם קונים לחם בזול. הפתרון במקרה הזה הוא: לתת כסף רק למשפחות העניות ולהשאיר את מחיר הלחם במחיר הרגיל שלו – 10 שקלים.

חדש: בול העברית – עמוד 1

אם מתבוננים היטב בתמונה של הבול, רואים כמה דברים מעניינים: עלי הכותרת יוצרים את המילה "עברית". השורשים של השתיל יוצרים מילים מסוימות וכן את השכבות השונות באדמה, שמהם השורשים יונקים את המילים שלהם.

הפעלה ראשונה:

בקשו מהתלמידים, לפני שהם קוראים את הכתבה, להסתכל בעלי הכותרת ולנסות להבין איזו מילה הן יוצרות. – עברית

בקשו מהתלמידים לכתוב את המילים שבתוך השורשים של השתיל.

הפעלה שנייה:

בקשו מהתלמידים לכתוב מילים משלהם בעבור השורשים של השתיל, בנושאים הבאים:

בבית הספר: (מחברת, מורה, תלמיד, מגרש משחקים, ספריה, לוח, גיר וכדומה).

במשפחה: (הורים, אחים, דודים, קרובי משפחה אחרים, חתונה, חגים וכדומה).

בספורט: (כדורגל, כדורסל, אתלטיקה, תחרות, הצלחה, הנאה, בריאות, כוח, גמישות וכדומה).

בעולם: מדינות, יבשות, מפות, אטלסים, אוקיינוסים, נחלים, נהרות, הרים, סערות וכדומה).

כמובן, שאתם יכולים לבחור כל נושא, כמו: מילים חדשות, בעיר המגורים, במדינה, אוכל וכדומה.

חיילים נפצעו בחרמון – עמוד 3

כפי שכתוב בכתבה, החרמון נמצא בגבול עם סוריה. נשתמש בכתבה זו כדי להכיר לתלמידים את המדינות השכנות של ישראל.

בקשו מהתלמידים להסתכל במפה ולציין את המדינות השכנות לנו.

בקשו מהם לומר באיזה צד של המדינה אין לישראל שכנים בכלל (מערב).

אורחים מיוחדים: הכורים מצ'ילה – עמוד 3

משרד התיירות הזמין את הכורים מצ'ילה לבוא לישראל.

בקשו מהתלמידים לענות על השאלות הבאות:

1. מי הם הכורים מצ'ילה, ומדוע הם חשובים כל-כך? – הם אנשים מאוד מפורסמים, בגלל מה שקרה להם במכרה ובגלל הסיפור המיוחד שלהם.
2. מדוע משרד התיירות הזמין את האנשים האלה? – משרד התיירות רוצה לפרסם את מדינת ישראל. במשרד התיירות יודעים, שטיול של האנשים האלה מעניין את כל העולם. ככה ישמעו גם על ישראל.
3. מדוע הכורים רצו לבוא לבקר בישראל. – ישראל היא מקום קדוש והם רצו להתפלל כאן ולהודות על הנס שקרה להם.
4. אם הכורים בצ'ילה היו אורחים שלכם. לאן הייתם לוקחים אותם לבקר?

ניצחון קטן לדג הטונה – עמוד 5

דג הטונה נמצא בסכנת הכחדה. כדי להגן עליו, רשת מלונות הילטון הודיעה שהיא לא תגיש יותר טונה לאורחים שלה. זאת אומרת, שפחות אנשים יאכלו טונה ולכן, בעולם יצודו פחות טונה.

הציגו לילדים את הסיפור הזה, ושאלו אותם כיצד הם יכולים להצטרף למאבק על הטונה.

הציעו להם לא לקנות טונה, או לחילופין לאכול פחות טונה. הציעו לתלמידים לבקש מההורים לקנות פחות טונה.

האם נחשף הסוד של קוקה-קולה? – עמוד 5

חברת קוקה-קולה שמרה כל הזמן בסוד את הנוסחה לפיה היא מכינה את המשקה המפורסם.

בקשו מהתלמידים לחוות את דעתם, מדוע קוקה-קולה צריכה לשמור בסוד את הדבר הזה?

(אם כל אחד יידע איך להגיע לטעם של קוקה-קולה, אז יקומו לחברה מתחרים שיעשו משקה באותו הטעם בדיוק, ואז החברה תמכור פחות בקבוקים).

מה יוצא דופן – על פי הכתבות שבעמודים 7-6

לפניכם קבוצות של מילים. בקשו מהתלמידים להקיף בעיגול את המילה היוצאת דופן ולהסביר מדוע.

1. פרפר * עטלף * ציפור * חמור – חמור (החמור אינו מוזכר בכתבה הוא לא בסכנת הכחדה)
1. אנגליה * יפן * נורבגיה * איסלנד – אנגליה (אנגליה לא צדה לווייתנים)
1. שוקולד * ריבה * תפוח עץ * חומוס – תפוח עץ (את התפוח עץ אי אפשר למרוח על לחם)
1. טלפונים ניידים * מחשבים * ספרים * טלוויזיות – ספרים (הספרים לא נחשבים טכנולוגיה גבוהה)
1. ממותה * דינוזאור * דוֹדוֹ * פרה – (הפרה היא בעל חיים שקיים כיום, השאר נכחדו)

האם הממותות יחזרו לחיים? – עמוד 7

הרעיון של המדענים הוא לקחת תא של ממותה וליצור ממנו ממותה שלמה. זהו מדע מתקדם מאוד, שיכול להחזיר לחיים אחד מבעלי החיים שנכחד מלפני הרבה מאוד שנים.

אולם, אם המדענים יצליחו בזה, יש סכנה שהם יעברו ליצור באותה הצורה גם בני אדם. כך יקרה, שמנהיגים מטורפים ישכפלו את עצמם שיהיו כמותם אחרי שהם ימותו. הם ירצו שאותם האנשים ימשיכו לשלוט על העמים שלהם. יהיו גם אנשים שירצו לשכפל את קרובי המשפחה שלהם שמתו ועוד. דבר כזה יכול להביא לחוסר סדר בעולם, בקרב משפחות ועוד.

הציגו לתלמידים את שתי העמדות הללו, ובקשו מהם לחוות דעה בעניין.

סיפור קצר – העיקר שתהיה בן-אדם – עמוד 10

המשפטים הבאים מבוססים על המשפטים שבסיפור. הם רק כתובים בצורה שונה, שאינה משנה את המשמעות של המשפטים. בקשו מהתלמידים לכתוב את המשפטים בלשונם הם, או על פי המשפטים המופיעים בעיתון.

1. למשפחה לא מכובדת בכפר לא קרוב נולד בן יחיד.
2. ההורים השקיעו את כל הזמן שלהם בבנם.
3. כשהבן גדל יותר הוא החליט לעזוב את הכפר וללכת ללמוד בעיר הלא קטנה.
4. בזמן שהבן מסתובב בין האנשים, עף הבז המלכותי מעל כולם.
5. "אתה מוכרח להיות המלך", אמרו החכמים של הממלכה.
6. לאחר לא הרבה זמן, החליט המלך החדש להביא את ההורים שלו לארמון.

חדש וישן בתמונה אחת – עמוד 13

בקשו מהתלמידים לקרוא את הכתבה ולהתבונן בתמונה המצולמת. הסבירו להם את הטכניקה של הצלם, שלקח תמונה ישנה וצילם תמונה חדשה בדיוק באותו המקום.

הציעו לתלמידים לחפש תמונה של המשפחה ולצלם תמונה חדשה עם אותם האנשים באותה התנוחה בדיוק. אם הם יכולים, כדאי שזה יהיה גם באותו המקום.

החתונה העצובה של הכלה הסורית – עמוד 16

בקשו מהתלמידים לענות על השאלות הבאות, לאחר שהם קראו את הכתבה.

1. מדוע הכלה הסורית עצובה? – מפני שהיא לא תוכל לראות את בני המשפחה שלה לאחר החתונה
2. למה היא לא תוכל לראות את בני המשפחה שלה? מפני שיש גבול והיא לא יכולה לעבור לסוריה
3. לאיזו עדה שייכות הכלות האלה? – לעדה הדרוזית
4. מה יכול לפתור את הבעיות של הכלות הדרוזיות? – השלום
5. תדמיינו שאתם כלה דרוזית ושאתם כותבים מכתב למשפחה שנמצאת בסוריה. מה הייתם כותבים למשפחה אחרי החתונה?

שאלון לקריאה מרפרפת כשעורי בית או כחידון משעשע בכיתה

1. על אילו שתי מדינות מסופר בכתבה על הכלה שבעמוד 16? על ישראל ועל סוריה
2. מאיזו כיתה כבר לומדים רובוטיקה? – מכיתה א' – עמוד 12
3. איך קוראים לציפור שמצולמת בעמוד 6? – שיחנית זית
4. באיזו מדינה נמצא המלון המכוער ביותר בעולם? באיטליה – עמוד 8
5. מה התנין לא מסוגל לעשות? – לנוע אחורה – עמוד 11
6. איזה נמל נמצא בסכנה – נמל קיסריה – עמוד 3
7. איך קוראים לצלם הישראלי שזכה במקום השלישי בתחרות צילום עולמית? עמית שעל – עמוד 13
8. מאיזו מדינה באים חקלאים ללמוד בישראל? – מניגריה – עמוד 4
9. איפה העטלפים ישנים? – במערות – עמוד 13
10. מה זה "דיונה"? – גבעת חול שנוצרה על ידי הרוח – עמוד 12
11. איזה בעל חיים המדענים רוצים להחזיר לחיים? – ממותה – עמוד 7
12. באיזה יום לא אוכלים בשר במקומות רבים בארצות הברית? – ביום שני – עמוד 11
13. ממה אכלו הדבורים, שעליהן מסופר בעמוד 16? – משימורי דובדבנים
14. מהו צבע הברכה של הסינים? – הצבע האדום – עמוד 8
15. אילו מדינות ממשיכות לצוד לווייתנים? – יפן, נורבגיה ואיסלנד – עמוד 6
16. סוד של איזו חברה התגלה לאחרונה? – של קוקה-קולה – עמוד 5
17. איזו חברת מכוניות הודיעה שהיא המציאה מכונית שיכולה לנסוע 100 קילומטר לליטר דלק? פולסוואגן – עמוד 13
18. איזה מלך בנה מזרקה של יין? – המלך האנגלי הנרי ה-8. – עמוד 8
19. על איזה ים מסופר בעמוד 12? – על ים המלח
20. מאיזו מדינה הגיעו אורחים מיוחדים? – מצ'ילה – עמוד 3