[Skip Header and Navigation] [Jump to Main Content]
Home
  • Home
  • Products
    • Bereshit - Hebrew for Beginners
    • Yanshuf - Hebrew for Advanced Readers
    • ZimZoom - Latest Buzz for English Speaking Youth
    • More Hebrew Products
  • FAQ
  • About Us
    • Company Overview
    • Our Approach
    • Our Team
    • Education
  • Contact Us
  • עברית עברית
Reading Easy Hebrew newspaper
Western Wall
Easy Hebrew newspaper from Jerusalem
Learn Hebrew online
  • Español
  • suomi
  • Français
  • Nederlands
  • האתר בעברית
View cart Help
RegisterLogin

Readers

  • Articles
  • Moments From the Past
  • Quiz
  • Yanshuf Activities Answers
  • Yanshuf Dictionaries
  • References

More at Hebrew Today

  • Articles
  • Teaching methodology
  • Lesson ideas
  • References
Home

Yanshuf Teachers' Guide - Issue No. 170

רעיונות הפעלה למורה – גיליון 170

עיתון ינשוף – 02-6437153, www.hebrewtoday.com

 

קוראים יקרים,
הכותרת הראשית בעיתון עוסקת, בשינוי שמתחילים לחוש במערכת החינוך. יותר ויותר צעירים רוצים להיות מורים. זוהי ידיעה משמחת, שמלמדת שמעמד המורה בישראל משתפר. נקווה, שאכן התוצאות המקוות בתחום החינוך וההוראה אכן יתממשו ונזכה למערכת חינוך מפוארת עם התקציבים הראויים לה.
בגיליון זה אנחנו גם ממשיכים לעסוק בתוצאות השריפה בכרמל, בבעיות של החקלאים והעובדים הזרים, באנשי השנה של העיתון ועוד.

עבודה מועילה, צוות ינשוף
 

חוזרים לאוניות הפאר – עמוד 1
הסיורים של אוניות הפאר, מתמקדים בעיקר בנמלי הים התיכון. בקשו מהתלמידים להתבונן במפה ולציין שמות של ערי נמל במדינות הבאות: ישראל, מצרים, יוון, איטליה, צרפת וספרד. שימו לב, שישנן מדינות עם כמה ערי נמל.
הפעלה נוספת:
בקשו מהתלמידים לחפש באינטרנט ולציין מה מעניין בכל עיר נמל שכזו.

החקלאים רוצים עוד עובדים זרים  - עמוד 4
בעיית העובדים הזרים הינה בעיה קשה. מצד אחד יש בישראל אנשים רבים שאין להם עבודה. מצד שני, המדינה מביאה עובדים מחוץ לארץ. ככה המובטלים הישראלים לא מצליחים למצוא עבודה.
אבל, יש עוד צדדים לבעיה. העובדים הזרים עובדים בעבודות קשות, שהישראלים לא מוכנים לעשות. כמו כן, המעסיקים הישראלים נותנים לעובדים הזרים משכורות נמוכות, מה שעוד יותר מונע מישראלים לבוא ולעבוד, בחקלאות למשל.
הציגו את הבעיות הללו בפני התלמידים ושאלו אותם את השאלות הבאות:
מה רוצים החקלאים? – שעוד עובדים זרים יעבדו אצלם
מה רוצה הממשלה? – שהחקלאים יתנו משכורות גבוהות כדי שהישראלים יבואו לעבוד בחקלאות
מה טוענים החקלאים? – הישראלים לא רוצים לעבוד בחקלאות. זה קשה בשבילם.
מה עשו החקלאים כדי לשכנע את הממשלה? – הם לא מכרו פירות וירקות במשך כמה ימים.
מה לדעתכם, צריך לעשות? – תשובה חופשית

אנשי השנה של עיתון "ינשוף" – הכורים מצ'ילה – עמוד 5
אנשי השנה הם האנשים שהיו בכותרות למשך זמן רב. אנשים אלה נבחרו מפני שהם משכו את תשומת הלב ואולי אף שינו כמה דברים בעולם.
העיתון ינשוף בחר בכורים בצ'ילה לאנשי השנה.
בקשו מהתלמידים לבחור את אנשי השנה שלהם. אפשר גם לחלק את הבחירה לאנשי השנה בספורט, בחינוך, במדע וכדומה.
כמובן, שעל כל תלמיד לנמק מדוע הוא בוחר באישיות מסויימת.

הכנסת רוצה שקט – עמוד 5
בכתבה זו מוזכרת המילה "כנסת". מילה זו יוצאת משורש האותיות כ-נ-ס.
לפניכם, תרגיל שבו כל המילים החסרות מבוססות על שורש האותיות כ-נ-ס.
בקשו מהתלמידים למלא את המילים החסרות, כאשר הם יכולים להיעזר במחסן המילים.
1. רֹאשׁ הַמֶמְשָׁלָה הָיָה הַיוֹם בַּ__________.  - כנסת
2. כּוּלָם נִכְנְסוּ דֶרֶךְ הַ__________  הָרָאשִׁית.   - כניסה
3. יֵשׁ לִי __________ טוֹבָה מֵהָעֲבוֹדָה שֶׁלִי.   - הכנסה
4. יְהוּדִים הוֹלְכִים לְהִתְפַּלֵל בְּ__________ .בית הכנסת
5. נוֹצְרִים הוֹלְכִים לְהִתְפַּלֵל בְּ__________. - בכנסיה
6. הִכְנַסְתִי אֶת הָרַגְלַיִים שֶׁלִי לְתוֹךְ הַ__________.  - המכנסיים
7. הוּא __________ אֶת הַכְּלָבִים לַבַּיִת כֹּל יוֹם.   - מכניס

מחסן המילים:
* הַכְנָסָה * כְּנֵסִייָה * כְּנֶסֶת * מִכְנָסַיִים * מַכְנִיס * כְּנִיסָה * בֵּית כְּנֶסֶת *

סיפורים מכאן ומשם ומכל העולם – עמודים 9-8
בקשו מהתלמידים למתוח קו בית המילים המתאימות שבטורים השונים.
 

 

טור א'

טור ב'

אדילי ווקסור

דובי פנדה

שיא גינס

אות מבשר טובות

אימפריה

פארק קטן לחיות מחמד

פיליפינים

מאכל בסיסי

אינדונזיה

יערות

אורז

נסיך החבל המתוח

חגיגה שמחה

מתחפשים לחיילים רומיים

נמרים

רומא

סין

שהייה על חבל מתוח

 


המתנה המיוחדת – עמוד 10
לפניכם, משפטים שונים מתוך הסיפור הקצר. שינינו אותם מעט. בקשו מהתלמידים לכתוב את המשפטים מחדש בלשונם שלהם, או בצורת המקור שבעיתון.
איש אחד רצה לבקר את סבתו.
הוא נכנס לחנות וראה שעובדים אוספים שברים של כד שהתרסק.
"מה אנחנו עושים?" שאלו בפליאה.
"אנחנו משליכים אותו. מה אפשר לעשות עם כד שבור?"
הסבתא גילתה שבחנות עטפו כל שבר של הכד לבדו.

שפני הסלע פוגעים בשכונה – עמוד 12
בקשו מהתלמידים להשלים את המילים החסרות.

הַיְלָדִים בִּשְׁכוּנַת נְוֶוה יַעֲקֹב שֶׁבִּירוּשָׁלַיִם __________ לִרְאוֹת אֶת שְׁפַנֵי הַסֶלַע שֶׁמַגִיעִים לְבַקֵר בַּשְׁכוּנָה.
אוּלָם, __________ רַבִּים לֹא אוֹהֲבִים אוֹתָם.
"הַ__________  הָאֵלֶה מַגִיעִים לַגִינוֹת הַ__________  וְהַצִיבּוּרִיוֹת שֶׁבַּשְׁכוּנָה וְאוֹכְלִים אֶת כֹּל הַ__________  וְהַצְמָחִים", מְסַפְּרִים הַתוֹשָׁבִים.
הַתוֹשָׁבִים מְנַסִים __________ אֶת שְׁפַנֵי הַסֶלַע, אֲבָל לְלֹא הַצְלָחָה. "הָעִירִייָה צְרִיכָה לַעֲזוֹר לָנוּ", אוֹמְרִים הַתוֹשָׁבִים.
"שְׁפַנֵי הַסֶלַע הֵם חַיוֹת __________", אוֹמְרִים בְּעִירִייַת יְרוּשָׁלַיִם. "אֲנַחְנוּ לֹא יְכוֹלִים לִפְגוֹעַ בָּהֶם".
בֵּינְתַיִים, שְׁפַנֵי הַסֶלַע __________ לֶאֱכוֹל אֶת הַ__________  בַּשְׁכוּנָה, הַיְלָדִים נֶהֱנִים __________ עֲלֵיהֶם, וְהַמְבוּגָרִים __________ עַל הַנְזָקִים שֶׁהֵם גוֹרְמִים...

הקבר של הארי פוטר נמצא בישראל – עמוד 13
בקשו מהתלמידים לענות על השאלות הבאות:
מהו המקום החדש שהתיירים הולכים לבקר בו? – הקבר של הארי פוטר
באיזו עיר נמצא המקום הזה? – בעיר רמלה
האם זה באמת הקבר של הארי פוטר מהספרים? – לא
אם לא, של מי הקבר הזה באמת? – של חייל בריטי
מתי נהרג אותו חייל? – בשנת 1939

אוכלים קש ונהנים – עמוד 13
בכתבה כאן מסופר על כך שבמסעדות יוקרה בעולם נותנים לאנשים לאכול... קש.
שאלו את התלמידים, מה מיוחד בידיעה הזו? במסעדות מגישים גם מאכלים אחרים. מדוע, דווקא הקש מעניין פה.
תשובה: הקש הוא דבר שעד היום לא אכלנו. רק בהמות אוכלות קש. זהו מוצר זול ופשוט ואינו מתאים כלל למסעדות. בגלל שזה כל-כך מוזר, החליטו בעיתון לכתוב על זה כתבה.
הפעלה נוספת:
ישנו משפט מפורסם, שנאמר בהקשר של עיתונאות וידיעות עיתונאיות:
כאשר כלב נושך אדם, זו לא ידיעה מעניינת. כאשר אדם נושך כלב, זו ידיעה מעניינת.
בקשו מהתלמידים להסביר את המשפט הזה, ולהשוות אותו עם הסיפור על הקש.

יש לך אגורה? – עמוד 16
לחבר הכנסת מגלי ווהבה יש הצעת חוק חדשה – לא למכור מוצרים שהמחירים שלהם מסתיימים ב-99 אגורות.
הוא מסביר את ההצעה שלו בכך, שאין בישראל מטבע של אגורה ואם מישהו רוצה לקבל אגורה כעודף, הוא לא יכול.
כדי לעורר בקרב התלמידים את חוש הצרכנות הנבונה, בקשו מהם לחפש בחנויות מוצרים עם מחיר של 99 אגורות. בכך, הם יראו עד כמה הפרסום מטעה ועד כמה צריך להיזהר מפרסומים כאלה.

שאלון קצר לתרגול הקריאה המרפרפת כשעשוע בכיתה או כשעורי בית – העיתון כולו
כמה תעלה למדינה השריפה בכרמל? כמיליארד שקלים – עמוד 1
איזו מדינה רוצה שנשלח לה עוד תפוחי אדמה? – רוסיה – עמוד 3
איזה איבר בגוף צורך הכי הרבה חמצן? – המוח – עמוד 11
מה אסור לעשות בכינרת מהחודש? – אסור לדוג – עמוד 7
באיזו מדינה עורכים חגיגות אורז? – בנפאל – עמוד 9
מי רוצה עוד עובדים זרים? – החקלאים – עמוד 4
באיזו מדינה אוהבים להתחפש לרומאים? – בפיליפינים – עמוד 8
מה התגלה ליד אשקלון? – פסל עתיק – עמוד 4
איזה מכשיר יילחם בסרטן? – רובוט ישראלי – עמוד 6
איזה מאכל מוזר מגישים במסעדות יוקרה? – קש – עמוד 13
איך קוראים ל"נסיך החבל המתוח"? – אדילי ווקסור – עמוד 8
לאילו חופשות הישראלים יוצאים לאחרונה? – חופשות על אוניות פאר – עמוד 1
באיזו מדינה מכבדים את היערות? – באינדונזיה – עמוד 8
היכן יש טיולים שבהם רואים שירותים ציבוריים? – בגרמניה – עמוד 11
מי הם אנשי השנה של עיתון "ינשוף"? – הכורים מצ'ילה – עמוד 5
מה הקימה הממשלה כדי להציל פרחים נדירים? – בית חולים לצמחים – עמוד 6
מה היה צריך לבקש מהספרנים באירופה בעבר? – מפתח לשרשרת של ספר – עמוד 11
כמה אנשים טסו בעולם בשנה האחרונה? – יותר ממיליארד וחצי נוסעים – עמוד 3
הקבר של מי נמצא ברמלה? – הקבר של הארי פוטר – עמוד 13
אילו בעלי חיים פוגעים בשכונה בירושלים? – שפני הסלע – עמוד 12
 

 

TOLL FREE 1-866-800-5602
  • Affiliate program
  • Terms of Use
  • Contact us
SSL
SSL
SSL Certificate Authority
SSL Certificate Authority

All rights reserved to hebrewtoday.com © 2012

[Jump to Top] [Jump to Main Content]