Yanshuf Teachers' Guide - Issue No. 165

רעיונות הפעלה למורה – גיליון 165

עיתון ינשוף – 02-6437153, www.hebrewtoday.com

קוראים יקרים,
בשבועות האחרונים אנחנו נעים בין שני סיפורים עולמיים. האחד מדבר על החשש מטרור באירופה והאחר על חילוץ הכורים בצ'ילה. סיפורים אלה אולי מציגים את העולם החדש. מצד אחד, טרור שפוגע באנשים ללא הבחנה, ומצד שני הצלת חיים, שמושכת את תשומת לב העולם, עד לפרטים הקטנים ביותר.
אנו עוסקים בשני נושאים אלה, וכתבות על שיתוף פעולה מפתיע בין ישראל לטורקיה, על מצב ההוראה בישראל, המצאות של ישראלים ועוד ועוד.

עבודה מועילה, צוות ינשוף

במצרים רוצים אוכל – עמוד 1
במצרים יש מספר גדול מאוד של עניים. הם מתלוננים שהם לא יכולים לקנות אפילו פיתות.
שאלות לתלמידים:
למה הם מתלוננים דווקא על מחירי הפיתות ולא על המחירים של דברים אחרים? (מפני שפיתות הן מאכל בסיסי ביותר, וזול מאוד. הפיתה גם משביעה).
האם הרעיון של הממשלה הקטין את הפיתות הוא רעיון טוב? (לא, זה לא רעיון טוב, מפני שאז אנשים יצטרכו לקנות יותר פיתות כדי לשבוע).
מדוע הממשלה מציעה רעיון שאינו טוב? (הממשלה חושבת, שאם יקטינו את המחיר של הפיתות, הן תהיינה זולות יותר וכך האנשים ירגישו שהמחירים זולים. למעשה, זה תרגיל שנועד להשלות את הציבור שהמחירים זולים).
מדוע המצרים קונים פיתות ולא קונים לחם? (במדינות המזרח, אין מאפיות ללחם, אלא רק מאפיות לפיתות. הלחמים עולים הרבה יותר מפיתות).

כמה כסף אנחנו מוציאים בחודש? – עמוד 3
הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה בדקה ומצאה שמשפחה ממוצעת בישראל מוציאה כ-13,000 שקלים בחודש.
עוד פורסם, שכל משפחה מוציאה על אוכל כ-2,000 שקלים.
הציעו לתלמידים לבדוק בסופרמרקט הקרוב כמה כסף משפחה מוציאה בממוצע בכל קנייה, ולהכפיל ב-4 מתוך הנחה שזו קנייה שבועית.

יש עטלפים – אין יתושים – עמוד 3
בכתבה זו מדברים על קִנִים לעטלפים, שעיריית תל-אביב מתקינה.
בתרגיל זה נעסוק במקומות החיים של בעלי חיים שונים. בקשו מהתלמידים למתוח קו בין מקום החיים של בעל החיים בטור א', לבין בעל החיים עצמו.
טור א'                          טור ב'
דיר                               סוסים
מאורה                          תרנגולות
מלונה                           אריות
רפת                             פרות
לול                                כבשים
גוב                                דבורים
אורווה                           כלבים
קן                                 דובים
כוורת                            ציפורים

בכתבה מדובר על הדרך שבה עטלפים יכולים להרחיק יתושים ובכך לעזור לבני האדם באופן טבעי. שאלו את התלמידים אם הם יכולים לחשוב על עוד דרכים שבהן בעלי חיים עוזרים לאדם.
לדוגמה:
חתולים שמרחיקים עכברים מהבית.
צואה של אריות מרחיקה בעלי חיים מהגבול (מעמוד 7)
מסאז' של דגים (הופיע בגיליון קודם של ינשוף)
כלבי נחייה לעיוורים

טיולים מסוכנים – עמוד 4
התופעה של הבולענים עלתה לכותרות רק בשנים האחרונות. אולם, יכול להיות שתופעה כזו מתוארת גם בתנ"ך. (בסיפור של קורח ועדתו, שנבלעו בבטן האדמה).
בקשו מהתלמידים לקרוא בפרק ט"ז, פסוקים לא'-לד' בספר במדבר ולתאר מה קרה שם, ומה הקשר עם הבולענים שאנחנו כותבים עליהם בעיתון זה.

ישראל וטורקיה משתפות פעולה – עמוד 4
בעולם יש ויכוח גדול, האם גני חיות טובים לבעלי החיים. מצד אחד, בעלי חיים צריכים לחיות בטבע. החיים בכלובים לא נוחים וטובים להם. אולם, מצד שני, גני החיות שומרים על בעלי החיים, ובמספר מקרים, אם הם לא יהיו בגני חיות, יש סכנה שהם ייעלמו לגמרי.
הציגו בפני התלמידים את הדילמה הזו, ולחוות את דעתם לאור הכתוב בכתבה שלפניכם.
אם רוצים, אפשר לבקש מהתלמידים לחוות דעה לפני קריאת הכתבה ולאחריה.

מהפכה חינוכית, ארגון עולמי – עמוד 5
בקשו מהתלמידים למתוח קו בין המילה בטור א' לבין המילה המתאימה לה בטור ב' מתוך המילים בשתי הכתבות האלה

OECD: ישראל לא משקיעה מספיק בחינוך – עמוד 5
בכתבה זו מדובר על המשכורות של המורים. לכן, נתמקד במילה משכורת. מילה זו, יוצאת משורש האותיות ש-כ-ר. הציגו בפני התלמידים את השורש ואת המשמעות של המילים היוצאות ממנו. לאחר מכן, בקשו מהם להשלים את המשפטים הבאים. כל המילים החסרות בנויות מהשורש ש-כ-ר.
שימו לב לאוצר המילים שלמטה.
1. הַיוֹם אֲנִי מְקַבֵּל אֶת הַ _________ הָרִאשׁוֹנָה שֶׁלִי. - משכורת
2. בִּיקַשְׁתִי הַעֲלָאָה בַּ_________ שֶׁלִי. - משכורת
3. אֲנַחְנוּ _________ אֶת הַדִירָה כְּבָר חָמֵשׁ שָׁנִים. - שוכרים
4. אֲנִי _________ בְּחֶבְרַת טֶכְנוֹלוֹגְיָה גְדוֹלָה. - שכיר
5. רָאִיתִי שֶׁלֶט _________ מִחוּץ לַבַּיִת שֶׁל הַשְׁכֵנִים. - להשכרה
6. אֲנִי מְשַׁלֵם אֶת _________ בִּתְחִילַת הַחוֹדֶשׁ. – דמי שכירות

אוצר מילים:
שׂוֹכְרִים * לְהַשְֹכָּרָה * מַשְׂכּוֹרֶת * דְמֵי שְׂכִירוּת * שָׂכִיר * שָׂכָר

יש חיים מחוץ לכדור הארץ? – עמוד 6
המדענים בעולם מתרגשים לקראת האפשרות שיש חיים מחוץ לכדור הארץ. יש להניח, שאותם חיים אינם מפותחים כמו האדם, ובכל זאת יש כאן סיבה להתרגשות.
בקשו מהתלמידים להיות מדענים לרגע, ולהכין מסר מהאנושות לאותם יצורים בחלל.

המכ"ם שיעזור לעיוורים – עמוד 6
אחת הנכויות הקשות שיש היא העיוורון. בעולם מנסים למצוא פתרונות שונים כדי להקל על העיוורים את החיים, כפי שמתואר גם בכתבה זו.
כדי להבין את מה שעובר על העיוורים, בקשו מהתלמידים לכסות את העיניים ולהסתובב בבית הספר בעיניים קשורות. כמובן, שליד כל ילד מכוסה עיניים, יש להצמיד מלווה שימנע ממנו להיפגע.
לאחר ההתנסות האישית הזו, בקשו מהתלמידים לספר על החוויה שהם עברו ולתאר את החיים של העיוורים.

האריות שומרים על הגבול – עמוד 7
רגע של לשון:
בכתבה ובכתבות אחרות אנו משתמשים במילה "את". המילה "את" מחברת בין הפועל לשם העצם המיודע.
למשל במשפט: "הם מתקרבים לגבול ומפעילים את האזעקה".
בתרגיל הזה על התלמידים לכתוב מחדש את המשפטים הבאים באופן שיכללו את המילה "את":
1. החיילים רואים אריות.
2. הרופא בדק חולה.
3. אנחנו אוהבים כלבים
4. חיפשתי נעליים
5. אבא שמע צעקות של תינוק

הפועלים בסין רוצים זכויות – עמוד 7
להלן שאלות הקשורות לכתבה:
מדוע אנשים קונים דברים שמיוצרים בסין? – מפני שהם זולים
מדוע זול לייצר דברים בסין? – מפני שכוח העבודה שם לא עולה הרבה כסף
מדוע כוח העבודה לא עולה הרבה כסף? מפני שהמפעלים מנצלים את העובדים ולא משלמים להם מספיק
מדוע במפעלים לא רוצים שהעובדים ייצאו להפסקות? – מפני שעובד שיוצא להפסקה הוא עובד שאינו מייצר דבר באותו הזמן ולכן הם מפסידים כסף
האם המפעלים צודקים בהתנהגות שלהם? לא. אסור לנצל עובד
האם לדעתכם, עובד שלא יוצא להפסקה ולא מקבל חופש עובד טוב יותר? לא, הוא הופך לעייף ועצבני ולכן הוא לא עובד כל-כך טוב


סליחה, מה זה בדיוק? – עמוד 9
בקשו מהתלמידים לזהות בתמונה, מה זה, עוד לפני שהם קראו את הכתבה. מעניין לראות מה יהיו הניחושים שלהם...
התכונות האמיתיות של משה רבנו – עמוד 10
דיון –
הסיפור מדבר על היכולת שלנו להתגבר על תכונות לא טובות שיש בנו. אנחנו צריכים ללמוד ממשה רבינו.
בקשו מהתלמידים לשתף בתכונה אחת לא טובה שיש בהם, ואיך הם יכולים להתגבר עליה.

האם קטש יהיה אלוף גם השנה? – עמוד 12
המשפטים הבאים מבוססים על הכתבה שבעיתון. אנחנו שינינו את המשפטים, אך לא פגענו ברוח הדברים. בקשו מהתלמידים לכתוב את המשפטים מחדש, בלשון שלהם, או כפי שהם כתובים בעיתון.
עודד קטש הוא המאמן המסקרן ביותר בליגת הכדורסל.
לפני שנה, הצליחו קטש וקבוצתו לגבור על מכבי תל-אביב.
אנחנו מוכרחים להאמין שנצליח לזכות באליפות.
את מכבי תל-אביב מאמן דייויד בלאט שאנשים חושבים שהוא מאמן טוב מאוד.
"היה לי זמן יפה עם נבחרת רוסיה".
"בתור ישראלי, חשוב לי לאמן את מכבי תל-אביב".

המלך, העבד והשופט – עמוד 13
בקשו מהתלמידים לתאר לעצמם שהם ארכיאולוגים שמוצאים כתובת עתיקה, עם המילים: המלך, העבד והשופט.
בקשו מהם להמציא מעצמם, מי הם האנשים האלה. הם יכולים לדמיין לעצמם כל דמות, או דמויות שהם חושבים. למתקדמים שביניהם, בקשו לחבר סיפור על האנשים האלה.

פסטיבל טעים וצבעוני – עמוד 13
בקשו מהתלמידים להשלים את המשפטים הבאים:
יֵשׁ יִשְׂרְאֵלִים שֶׁקוֹרְאִים לָעַגְבָנִיָיה "__________". - מַלְכַּת הַסָלָט
בַּשָׁנִים הָאַחֲרוֹנוֹת, מְגַדְלִים __________יִשְׂרְאֵלִים עַגְבָנִיוֹת מִסוּגִים חֲדָשִׁים. - חַקְלָאִים
כְּשֶׁחוֹתְכִים אֶת הָעַגְבָנִיָיה, הִיא לֹא_________. מַשְׁפְּרִיצָה
לָאַדְמוֹנִיָיה יֵשׁ עוֹד יִתְרוֹן - הִיא לֹא ________ בִּמְהִירוּת. – מִתְקַלְקֶלֶת
לִכְבוֹד הָעַגְבָנִיָיה הַחֲדָשָׁה, _________ בְּיָמִים אֵלֶה בְּתֵל-אָבִיב פֶסְטִיבָל מְיוּחָד. - עוֹרְכִים
אֶת הַמַאֲכָלִים מֵכִין הַשֵׁף צַ'רְלִי פָדִידָה, שֶׁזָכָה עוֹרְכִים ________ רַבִּים. – עוֹרְכִים
הַאִם הִיא תִהְיֶה ________ יוֹתֵר מֵהָעַגְבָנִיָיה הָרְגִילָה שֶׁאֲנַחְנוּ מַכִּירִים? – פּוֹפּוּלָרִית
שִׂימוּ לֵב ________ הַמְלֵאִים בְּעַגְבָנִיוֹת שֶׁנִמְצָאִים מֵאֲחוֹרָיו. - לְשִׂיחִים

איך אוכלים ארטיק ונשארים נקיים – עמוד 13
מצאו חרוזים למילים הבאות:
תלמידים - __________
המצאה - __________
מטלית - __________
פתרון - __________
גומרים - __________
תחרות - __________
מקום - __________

מדינת ישראל נגד ייבוא פרוות – עמוד 16
שאלו את התלמידים מדוע לא טוב שאנשים יקנו פרוות של בעלי חיים? בקשו מהם להסביר, איך זה משפיע שאנחנו לא קונים פרוות על בעלי חיים באפריקה, למשל.

העיצוב הישראלי – עמוד 16
בכתבה מסופר על עיצוב מיוחד של אופניים.
שאלו את התלמידים אם יש להם רעיון לעיצוב של מוצר חדש שהיה יכול לעזור להם בחיי היום-יום שלם?

שאלון לקריאה מרפרפת ולתחרות משעשעת בכיתה
איזה מאמן זכה באליפות המדינה בכדורסל בשנה שעברה? – עודד קטש – עמוד 12
איך קוראים לעגבנייה החדשה? – אדמונייה – עמוד 13
אלו דברים מסוכנים יש ליד ים המלח? – בולענים – עמוד 4
באיזה מקום בעולם נמצאת ישראל בשחמט? במקום השלישי – עמוד 12
לקול של איזה בעל חיים אין הד? – לקול של ברווז – עמוד 11
מה השם של הצלם הישראלי שזכה לציון לשבח? – איליה שלמייב – עמוד – 16
באיזו מדינה אין לאנשים מספיק כסף כדי לקנות פיתות? – במצריים – עמוד 1
אילו שבטים חיו בעבר במקסיקו? – האצטקים – עמוד 8
כמה כסף משפחה ממוצעת בישראל מוציאה בחודש? – כ-13,000 שקלים – עמוד 3
באיזו שפה מציגים בימים אלה את ההצגה "כנר על הגג"? – בקוראנית – עמוד 12
באיזו מדינה שמו ספות ישיבה בתחנת רכבת? – בצרפת – עמוד 11
איזה סוג של ביצים אוכלים בכנסת? – ביצי חופש – עמוד 3
איזה סוג של מגדל יבנו בתל-אביב? מגדל חוסך חשמל – עמוד 5
באיזו מדינה הפועלים רוצים זכויות? – בסין – עמוד 7
מה אסור לייבא לישראל? – פרוות – עמוד 16
באיזו מדינה סטודנטיות לומדות ללכת על עקבים? – באנגליה – עמוד 8
איזו המצאה המציאו תלמידים בקשר לארטיק? – מקל שבתוכו יש מטלית – עמוד 13
כמה פעמים זכתה ישראל באירוויזיון? – 3  פעמים– עמוד 11